尊敬的董校长：

您好!

我们的孩子冯舒遥于2009年秋季转入华茂外国语学校小学部511班就读，转眼一个学期将尽，孩子发生了“找回自我、点燃动力，关心别人”三大转变，这次期末考试，他取得了令我们意想不到的好成绩：语文92分，数学92.5分，英语100分，并被评为班级的三好学生。对此，我们感到惊喜和欣慰，请接受我们对贵校的谢忱。

我们俩都在宁波大学任教，半年前我们还在为孩子学习动力不足，学习成绩严重下滑而忧心忡忡，寝食不安。当朋友建议应当为孩子换个学习环境时，我们想到了华茂。记得初识华茂是在两年前的那个暑假，孩子报名参加了在华茂举办的中国童诗首届年会暨童诗夏令营，充满诗意的校园集体生活给他留下了美好难忘的回忆。回想起学校大门口石壁上赫然刻写着的“承认差异、提供选择、开发潜能、多元发展”16字办学理念，我们内心的希望被重新点燃了。既然孩子不能很好地适应公办小学的教育模式，为什么不尝试给他另外一种选择？

刚开始我们不免有些担忧他是否能适应新的学习生活。入校一个星期后，当我们看到洋溢在孩子脸上的久违的自信笑容时，悬着的心终于有了着落。之后发生的一连串变化更是让我们的生活充满了惊喜：过去做作业总是拖沓懒散，如今周末回到家里会自觉安排学习任务；过去数学考试常挂“挂红灯”，到华茂后的第一次数学测验就得满分；过去语文底子差，入校摸底考试只有49分，书写潦草不堪且错别字连篇，一见大段的文字就头疼，所看的课外书大多带图画的，如今字迹渐渐变得清晰可读，对文字的恐惧感也消除了，开始如饥似渴地阅读，并养成了记日记的习惯；过去自恃英语基础好，上课不认真听讲，成为班级里经常不交作业的“坏典型”，如今身为英语课代表，不仅主动帮助英语基础弱的同学，还自制英语词汇手册，积极提高自己的英语水平；过去见到邻居不搭不理，现在懂得主动有礼貌地打招呼……他奇迹般的进步令我们惊讶，在庆幸转学及时和择校正确之余，我们也开始思考孩子发生巨大转变的原因。

承认差异，根据个性特点有针对性地教育孩子是华茂教育制胜的法宝之一。可贵的是，华茂的老师们不仅善于掌握每个孩子的个性特点，还善于教孩子们自己发现自己，自已认识自己。早在2000年前，古希腊人就把“认识自己”作为铭文刻在德尔裴神庙上。无独有偶的是，中国的老子在《道德经》中也说：“知人者智，自知者明。”东西方哲人不约而同地把“自知之明”作为一个人最重要的修养来对待，可见其重要性。华茂的老师们真诚地接纳了孩子的一切，并帮助孩子认识到了成绩不理想的根本原因——不良的学习习惯和书写习惯。令人欣喜的是舒遥在上华茂后，第一次学会对自己做出了认真客观的评价，“我的英语很好，数学还有上升空间，就是语文基础差，特别是字写得不好。”他在看到自身优势的同时，也认识到自己与同学们之间的差距。只有认清了优势和差距，才能确立正确的目标，这是他信心百倍努力学习的动力基础。为了纠正他的不良学习习惯，班主任丁老师循循善诱，多次和孩子谈心，并经常利用自己的课余时间督促孩子认真书写，看到点滴进步就及时予以鼓励，不断地帮助孩子树立能写好字的信心。其他各科老师也极大地包容了孩子在书写上的不足，在肯定孩子的基础上，多次耐心提醒孩子书写潦草是导致错误的重要原因。回想过去，作为家长的我们经常在教育孩子问题上缺乏科学的方法。时常被分数一叶障目，而忽视了孩子在成长过程中可能面临的困境和障碍，特别是在书写教育方面，太缺乏耐心和鼓励。教育需要爱，更需要智慧。感谢华茂的老师们给我们上了这生动的一课。

“开发潜能，多元发展”是华茂教育理念的另一个重要方面。孩子在华茂就读的短短半年时间里，我们意识到，过去我们过于在意孩子在成长中存在的问题，而忽视了孩子的潜能开发和积极心理品质的培养。华茂在开发潜能，促进学生全面健康发展方面坚持不懈地做努力，把每一个学生都当天才来欣赏与培养，经常发动学生自主开展一些学科竞赛、文体活动，让学生在活动中找到自己的闪光点，体验的喜悦。开学初，舒遥为自己通过竞选当上英语课代表而感到自豪，但他从小就比较我行我素，缺乏应有责任心，而且从来没有当课代表的经验，而课代表不仅要自己做表率，也肩负着带动班级同学共同进步的责任。英语朱老师发现了舒遥缺乏组织管理经验和责任心的特点后，一方面通过配副课代表协助他的工作，一方面不断地激发他的责任心和爱心，要他开动脑筋帮助班级里英语落后的同学共同进步。在老师的开导和启发下，舒遥积极参与组织开展班级英语词汇比拼、英语学习俱乐部和圣诞英语聚会等活动。在帮助别人的同时，自己学习英语的热情也空前高涨，他体验到了帮助别人的快乐才是最大的快乐。不仅如此，孩子们还把这种互相帮助的精神延续到宿舍里和日常生活中，舒遥说他们宿舍的六个同学各有优势和劣势，大家经常一起讨论，想办法共同进步。他们制定了“宿舍公约”，用来约束自己不良行为。为了期末取得好成绩，他们临睡前通过竞答的方式一起回顾和复习各科要点。他们在学会如何学习的同时，还学会了如何做人，他们在学习知识的同时，还学会了独立思考和自己解决问题。那么难能可贵，这是华茂给孩子的最宝贵的财富。

孩子的点滴进步离不开老师的辛苦培育。在些，我们特别感谢班主任丁老师，是她的慈爱与耐心让孩子重新找回了自信；我们衷心感谢数学毛老师，是他的幽默与睿智激发了孩子学习数学的兴越；我们深深感谢英语朱老师，是她的信任与激励唤醒了孩子的潜能，我们还要感谢生活方老师以及所有关心过教导过他的老师，在她们的精心呵护与管教下，孩子才得以健康茁壮地成长。

我们更要感谢华茂这所学校，是她的宽容给了孩子梦想的自由。宽容是教育的一门艺术、一种智慧、一种信仰和一种境界。宽容教育的存在需要一定的空间，那就是宽容的教育环境，一种浸透在学校文化之中的宽容精神。正是基于这种宽容精神，华茂真诚地尊重学生的自主选择，促进学生的个性发展。正是基于这种宽容精神，华茂允许学生在发展过程中存在各种差异性，不用一把尺子和一个标准去看待千差万别的孩子们。正是基于这种宽容精神，华茂激发学生去奇思妙想，大胆地尝试，把自己美丽的梦想变为现实。正是基于这种宽容精神，华茂鼓励学生在生活中学习，从身边做起，在学习知识的同时，明白做人的本分。

值此辞旧迎新之际，请允许我们献上发自内心的祝福：

祝愿华茂在新的一年里桃李芳华，根深叶茂!

2010年1月24日